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演讲厅提供给主动式学习的环境有限，但还是有可能性。如果座位是可移动的，可排成弧形，营造可见度。如果座位是固定的，请学生靠到中间就座，要求学生不要做到设置的警戒线外就可以。不管演讲厅多大，还是可以将学生两两分组，并套用主动式学习中需要和邻座伙伴合作的活动。

马蹄形排列法可以使学生有自己的桌面读写、直接看到老师与视听媒体，学生之间能有面对面接触，让学生两两并坐，老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的空间，也可以小组为单位成为半圆形。

为了确保课桌椅的稳定性和安全性，钢架上焊接有高质量的高频焊接管，焊接部件由全自动焊接机器人进行了完全焊接，避免拆焊、漏焊和虚焊，确保整个工作台框架的稳定性；表面打磨、静电喷涂、高温固化完成，整个喷涂过程无异味达到甲醛释放合格，确保学生使用期间的安全。桌面四周一次性注塑成型，无界面、无刀刃、刺、四个角均倒角设计，大大减少了学生的碰撞伤害；脚套完全具备防滑和防噪性能，可为学生提供安静安全的学习环境。

现在学生的近视人数比例越来越高，但是不仅仅是电脑手机的缘故，还有就是学生学习压力大，导致用眼过度，从而近视。并且现在很多学生在课桌的使用上并不规范，包括坐姿等等。可能是学生课桌椅高度不适合导致的。

1988年颁布的《国家卫生标准的学校桌椅》确定了9个不同高度学生的桌椅的高度标准。例如，学生身高在143到157厘米之间，桌子高度应该是67厘米，桌子下面的高度应该是55厘米，椅子的高度应该是38厘米。根据这项规定，可以选择小学和中学使用的桌椅类型，但必须符合的要求。但调查发现，大多数小学使用的木桌和椅子都没有达到标准。

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