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学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发讲义。确保马蹄型之间有够的转圜空间。也可以小组为单位成为半圆形。

安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。

桌子是长的或圆的，适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。如果老师座位如图一，能营造开会气氛如果老师是在中间，远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。

在科学技术如此兴旺的今日。桌椅高度的合作桌体的稳固化以及脚踏的衔接方位都关于运用集体进行相应的计划调整，我不知道学生课桌椅。关于课桌计划斜度。边角的油滑修边处置。不要让它变成危害身体的一个东西，也期望课桌椅能"修身"。

更多的情况下，才对这种方正的一体个性进行圆融化处置。大家关于课桌椅的需求不单单仅仅能摆放学习东西，学生课桌在计划上个性采纳的一向道路大都是以谨慎规矩为主。在近些年来的素质教学以及人性化和对孩子进行天分天然的教学方针影响下，那么课桌椅就是硬件。

从名称上来看就知道，谁站在U形的中心，或是T台上面，谁就是瞩目的焦点。因此，U形以及T台式的桌椅摆放形式都适用于以教师为中心的课堂。不过与传统模式的桌椅摆放形式不同，U形摆放在较为小型的课堂中，更有利于教师和学生间面对面的交流，从而建立教师与学生间的良好关系。而这种形式的缺点在于，如果想要进行小组互动，实行起来将会比较困难。另外，对于比较害羞的学生，像这样完全暴露在大家的目光之下，可能会比较难以适应。

我曾经在我的课堂中使用过类似模特表演的T台式的桌椅摆放形式。当时是根据教室布局的需要，因为在教室的南北两侧墙面上都有可书写展示的白板，又因为学校的桌椅是不可自由移动的，因此这种T台式的桌椅摆放，可以让我大化地利用教室内的资源。除此以外，辩论形式的课堂讨论通过这种桌椅摆放的形式也可以很好地开展。

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